Les ados, les écrans et les performances scolaires
L’usage
des écrans par les enfants et adolescents
est aujourd’hui monnaie courante dans presque toutes les familles. En
générale, le nombre d’écrans (téléviseurs, smartphones, tablettes, ordinateurs,
consoles de jeu…) présent dans nos maisons est très souvent supérieur au nombre
de personnes qui habite la maison. Il n’est donc plus rare de retrouver les écrans
dans la quasi-totalité des pièces de l’habitation familiale (salon, chambres à
coucher, cuisine, toilette…).
Si à ce là, nous rajoutons les autres endroits où nous sommes
potentiellement exposés aux écrans (en voiture, à l’école, à l’église, au bureau,
au volant…) on comprend alors, que les
écrans sont omniprésents dans nos vies et dans celles de nos enfants. Ces
derniers sont justement passé maître dans l’art de manipuler les appareils et
qui puis est encore quand ceux-ci sont dits
numériques. On a d’ailleurs coutume de dire que : « si vous avez des
difficultés à manipuler votre appareil, vous n’avez qu’à vous référer à vos
enfants aussi jeunes soient-ils ».
La
réflexion que nous voulons menée en cette période de rentrée scolaire est celle
de savoir si l’usage des écrans peut être considéré dans notre environnement
socio-culturel comme un facteur d’appauvrissement ou d’enrichissement
intellectuel chez les enfants.
De
façon globale, l’exposition régulière et prolongé des enfants aux écrans est
plus nocif de bénéfique. En réalité, les écrans constitue une source
d’agression du cerveau immature du jeune enfant et, peut entrainer des
conséquences sur son développement psychique et ses compétences
intellectuelles. Nous pouvons donc relever en fonction du niveau de
développement de l’enfant ou de l’adolescent les problèmes telles que : le
déficit de l’attention volontaire et de concentration pour les apprentissages
scolaires, l’inhibition de l’imagination et de la créativité, les troubles de
sommeil, les retards d’acquisition du langage et de la lecture. Tous ces maux
sont susceptibles d’entrainer chez l’enfant ou l’adolescent un
désinvestissement des activités scolaires, par conséquent une baisse des résultats
scolaire et, dans certains cas des décrochages scolaires.
Trois
principaux facteurs expliquent les causes des problèmes liés aux
écrans chez les enfants. Il s’agit de :
-
De
la durée d’exposition ; en effet plus le temps d’exposition est long, plus les conséquences sur la santé
et sur les performances intellectuelles sont élevés (dépendance, fatigabilité,
trouble alimentaire, trouble de sommeil, trouble de la vue…)
-
Du
moment de l’exposition ; il est fortement déconseillé aux
enfants d’être en contact avec les écrans le matin au réveil, le soir avant le
couché ou encore pendant les repas.
- Des
contenus ; les messages et scènes véhiculés sur internet,
dans les programmes télé et les jeux divers sont parfois inadaptés aux âges de
nos enfants et en inadéquation avec les valeurs morales et spirituelles que
nous enseignons à nos enfants.
Par
ailleurs, les écrans peuvent contribuer à l’émergence intellectuelle de nos
enfants notamment en ce qui concerne l’ouverture
sur monde, l’acquisition de l’esprit critique et capités d’analyse, la socialisation et les
habiletés d’apprentissages, les échanges et la
communication en famille... Cependant, Il va sans dire que les bénéfices
dépendent principalement du contrôle parental et des conditions d’usages fixées
par les parents.
Selon vous quel est l'impact des écrans sur les performances scolaires des enfants et adolescents?
Ric Tchassep Le pote des ados
